Pesquisa mostra falhas na formação de professores em Moçambique

A formação de professores para leccionar no ensino primário em Moçambique foi objecto de estudo do professor moçambicano Bonifácio Obadias Langa, que concluiu o doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação, Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais. Ele conduziu um estudo de caso sobre o Instituto de Chibututuíne, localizado no distrito da Manhiça, próximo à capital Maputo.

Com base em entrevistas e na aplicação de questionários aos formadores de professores, aos próprios profissionais formados e aos gestores do instituto, além da análise documental sobre a legislação educacional de Moçambique, a pesquisa teve o intuito de também analisar o Sistema Nacional de Educação e a política nacional de educação em Moçambique.

Os resultados revelam que o processo da formação de professores para o ensino primário em Moçambique está corrompido pelo nepotismo, clientelismo e por cortes de financiamento. Fica clara a necessidade de que os institutos sejam mais autónomos na selecção dos candidatos, e o corpo docente mais transparente no processo e nas acções de formação.

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